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新西蘭華裔青少年成長(zhǎng)煩惱多 教育專家助解決
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2016-07-04 11:57 來(lái)源:中國(guó)僑網(wǎng) 責(zé)任編輯:黃藝

Yvonne和華人學(xué)生。(新西蘭《中文先驅(qū)報(bào)》)  

中國(guó)僑網(wǎng)7月4日電 據(jù)新西蘭《中文先驅(qū)報(bào)》報(bào)道,“小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶。但有一天,風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了。一年一年時(shí)間飛跑,小小少年在長(zhǎng)高。隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了。”相信很多中國(guó)父母都聽(tīng)過(guò)這首《小小少年》:當(dāng)年哼著小曲述說(shuō)自己青春煩惱的少男少女,都已經(jīng)為人父母,并且,他們的孩子也到了“煩惱增加了”的年紀(jì)。

與父母不同的是,在新西蘭出生成長(zhǎng)的華裔青少年,所面臨的煩惱卻更加復(fù)雜化和多元化:他們有著同齡人特有的青春煩惱,同時(shí)也有因?yàn)槲魇降慕逃h(huán)境和中式的家庭環(huán)境沖突而產(chǎn)生的“移民二代”的特殊煩惱。但由于父母一輩多秉持著傳統(tǒng)的中國(guó)理念,這些ABC少年們苦惱于有煩惱也難以和父母溝通。而父母看著孩子一天天叛逆或者面臨困難,也總感覺(jué)無(wú)計(jì)可施。如何解決這些背景特殊的新西蘭青少年的問(wèn)題呢?記者帶著這些問(wèn)題,采訪了新西蘭青少年問(wèn)題解決專家、MIOMO的創(chuàng)始人Yvonne Godfrey女士。

談及為何會(huì)創(chuàng)辦MIOMO,來(lái)幫助新西蘭的青少年,Yvonne講起了一段往事:她有兩個(gè)女兒,其中一個(gè)女兒在青春期產(chǎn)生了讓她頭痛不已的叛逆,她花費(fèi)了很多心血才帶領(lǐng)女兒走出叛逆期。但她發(fā)現(xiàn),其實(shí)青少年的問(wèn)題還遠(yuǎn)不止叛逆,對(duì)未來(lái)茫然、沒(méi)有理想、或者有理想?yún)s又不知道如何去實(shí)現(xiàn),這些問(wèn)題都開(kāi)始困擾這些剛剛脫離快樂(lè)童年的小大人。

Yvonne在創(chuàng)辦MIOMO前,在世界各地進(jìn)行巡回演講,她深深地感覺(jué)到在世界各地,都有少年們的煩惱,都有茫然不知所措的父母,而新西蘭又是一個(gè)多元文化的國(guó)家,見(jiàn)過(guò)諸多青少年教育案例的Yvonne最終決定在新西蘭創(chuàng)辦一個(gè)與眾不同的項(xiàng)目,利用自己的豐富的經(jīng)驗(yàn)和循循善誘的教導(dǎo),不僅教給青少年如何樹立自己最初的人生目標(biāo),走出青春迷茫,更是會(huì)教給他們?nèi)绾卫斫庾约旱母改浮?/p>

在本次采訪中,Yvonne特別提出了幾個(gè)華人青少年面對(duì)的問(wèn)題:中國(guó)式家長(zhǎng)作為移民一代,很多仍保持著傳統(tǒng)的華人教育的思想,他們不知道如何解決“中西混合”的青春期孩子的煩惱,往往感到束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施。“很多中國(guó)父母覺(jué)得孩子應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)“實(shí)惠”的東西,比如繪畫、樂(lè)器,或者多上些補(bǔ)習(xí)班,但卻忽視了孩子人格上引導(dǎo)的重要性,而這恰恰是決定一個(gè)人一生中最關(guān)鍵的因素。華人孩子在青少年時(shí)期遇到了煩惱,但苦于和父母已有文化的隔閡,再加上青春叛逆期對(duì)父母的有意疏遠(yuǎn),往往更不愿與父母分享自己的感受,而我非常愿意做他們之間的使者,幫助孩子疏導(dǎo)情緒,以更加貼近新西蘭的方式解決問(wèn)題。同時(shí)我也愿意幫助父母更加理解西方教育環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子。”談及對(duì)華人孩子的引導(dǎo),Yvonne頗有一番深刻的感受 ,并舉了幾個(gè)真實(shí)的案例:

案例一:Gary,17歲,隨父母移民新西蘭3年

Gary在中國(guó)的時(shí)候是一個(gè)開(kāi)朗聰明的少年:英語(yǔ)成績(jī)拔尖,和同學(xué)們的關(guān)系也非常不錯(cuò)。但隨父母來(lái)到新西蘭后,Gary卻沮喪地發(fā)現(xiàn),在英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,曾經(jīng)引以為傲的英語(yǔ)水平根本不夠用,雖然KIWI同學(xué)比較友善,但卻很難和他們成為像國(guó)內(nèi)小伙伴那樣知心的朋友。種種問(wèn)題,讓正值青春敏感期的Gary變得不再自信,心里的苦悶又無(wú)處訴說(shuō);剛來(lái)新西蘭的父母也處于適應(yīng)期,顯然很難真正幫他解決問(wèn)題,而國(guó)內(nèi)的伙伴在忙著中考,也沒(méi)有太多的時(shí)間與他談心。看著心事重重的兒子,母親Annie心中不免有些著急,最終決定借助Yvonne創(chuàng)辦的MIOMO課程,作為一個(gè)積極的外力,幫助兒子度過(guò)這個(gè)難熬的適應(yīng)期。

Gary:“媽媽很驚訝我如何短短時(shí)間內(nèi)重拾了信心,其實(shí)是在MIOMO,老師讓大家上臺(tái)逐一演講,可以說(shuō)這是即興發(fā)揮,沒(méi)想到我表現(xiàn)的竟然還不錯(cuò),連我自己都難以想像,原來(lái)我比自己想像中的優(yōu)秀得多,我特別開(kāi)心,覺(jué)得自己真的還挺棒的,呵呵。而且我特別喜歡其中的一些課程,比如時(shí)間管理,現(xiàn)在我學(xué)習(xí)感覺(jué)效率高了不少,當(dāng)然,我也理解了一些KIWI文化,并且也交到了很多新朋友,現(xiàn)在我們每天都在Facebook上聯(lián)系,我覺(jué)得自己不再孤單了。對(duì)將來(lái),我也感到很有信心。”

案例二:Danny,17歲,3歲隨父母移民新西蘭

作為一個(gè)在新西蘭長(zhǎng)大的華裔少年,Danny在別人眼里是一個(gè)點(diǎn)子多、知識(shí)廣的“好孩子”。他的父母也認(rèn)為孩子很優(yōu)秀,但作為華人,父母總覺(jué)得他或許可以做得更好、更棒。比如,一看到Danny在屋子里玩游戲,媽媽Maggie就會(huì)勸孩子“有那些玩耍的時(shí)間,為何不多用在學(xué)習(xí)上呢?”類似小矛盾總在“中式家長(zhǎng)”和“西式少年”的生活中上演,家長(zhǎng)和孩子都苦于對(duì)方不夠理解自己,親子關(guān)系雖然良好,但小摩擦也不少。

“我很希望自己能多一些機(jī)會(huì)了解自己的孩子。雖然我是傳統(tǒng)的中國(guó)人,但我覺(jué)得作為家長(zhǎng)應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何和孩子相處,引導(dǎo)孩子人格健全發(fā)展是非常重要的。所以當(dāng)Danny和我說(shuō)想?yún)⒓舆@個(gè)青少年培訓(xùn),并且家長(zhǎng)也能參與其中的時(shí)候,我是很支持的。”談及MIOMO的家長(zhǎng)會(huì),Maggie覺(jué)得收獲很大,“通過(guò)這個(gè)渠道,我更加理解自己的兒子了,并且孩子回來(lái)后,也懂事了很多。我曾經(jīng)叫他teenager,但他現(xiàn)在會(huì)糾正我,他是一個(gè)young adult。這是他意識(shí)的轉(zhuǎn)換,也是我該轉(zhuǎn)變意識(shí)的時(shí)候了。孩子長(zhǎng)大了,我不應(yīng)該再當(dāng)他是個(gè)小孩了,尊重孩子并且理解他,現(xiàn)在我們和兒子相處得更好了。Yvonne真的幫了我們不少忙。”

Danny:“MIOMO上課的地方離我家很遠(yuǎn),我要早上坐7點(diǎn)的公交車出門,晚上9點(diǎn)才能到家。但我還是堅(jiān)持下來(lái)了,因?yàn)槲艺娴耐ο矚g去的。現(xiàn)在我和父母的關(guān)系和諧了很多,感覺(jué)自己也明確了自己的責(zé)任。呵呵,我覺(jué)得我是個(gè)大人了。”

采訪結(jié)束的時(shí)候,Yvonne問(wèn)記者一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得什么是家?”這個(gè)問(wèn)題,我倒真沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)。Yvonne笑著說(shuō):“家是一個(gè)讓所有成員都感到溫暖、舒適的地方,在這里,你可以展示出最真實(shí)的自己,可以感到徹底的放松。這需要家庭成員都要互相尊重對(duì)方、理解對(duì)方。在家的時(shí)候,孩子是一條生活在魚缸里的大魚,而走入社會(huì),他們又變成了一條生活在大河中的小魚。這是有很大反差的,我也希望幫助所有的家長(zhǎng),包括華裔家長(zhǎng)們,能夠和孩子共同度過(guò)這敏感的轉(zhuǎn)變期。我寫過(guò)一本書《Parenting Yadults(young adult)》,告訴家長(zhǎng)如何面對(duì)小大人們的煩惱,我也希望這能夠讓親子間更加明白彼此的想法。”

“小小少年,很多煩惱”,但作為家長(zhǎng),如何正確引導(dǎo)孩子面對(duì)這些煩惱,確實(shí)是作為家長(zhǎng)最重要的一課:因?yàn)檫@不僅關(guān)系著孩子的現(xiàn)在,更關(guān)系到孩子的將來(lái)。畢竟,對(duì)于華裔父母和“中西合并”的孩子,理解彼此是家庭和睦最重要的因素。(李懿娟)

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